传统实验室内，材料拉伸机嗡嗡作响，一群学生围着昂贵设备轮流操作；而在另一端的虚拟仿真实验室里，所有学生均可一起进行材料力学实验，随意调整参数，直观观察材料内部应力变化——这正是数字化教学带来的革命性变化。

  近年来，国家密集出台多项教育数字化政策，为虚拟仿真与慕课融合提供了有力支撑。2025年教育部等九部门联合发布的《关于快速推进教育数字化的意见》明白准确地提出，要“深化教育大模型应用”、“探索人机协同教学”、“实现大规模因材施教”。

  虚拟仿真与慕课的融合是教育现代化的“必答题”。随着数字技术在高等教育领域的广泛应用，数字教育为高等教育提质创新和内涵式发展赋能。九部门文件还特别强调要“推动课程、教材、教学数字化变革”，完善知识图谱，构建能力图谱，深化教育大模型应用，推动课程教学体系智能化升级。

  北京欧倍尔凭借其在计算机仿真技术、虚拟现实技术和网络技术方面的深厚积累，为高校和职业院校提供了全新的虚拟仿真实验教学解决方案。其力学类虚拟仿真课程具有三大核心特色：

  欧倍尔材料力学虚拟仿线D仿真，复现教学课本上的平面知识点并将其转化为3D形式，把抽象现象具象化呈现。例如，在材料力学课程中，学生能够最终靠虚拟仿真软件观察材料在不同应力下的变形、断裂等过程，这种沉浸式学习环境不仅增强了学生的学习兴趣，也极大的提升了概念理解深度。

  课程采用虚拟现实技术，构建了三维、高仿真、高交互的全程参与式虚拟模拟操作平台。该平台支持学生操作学习及学校在线实验教学与理论教学。它整合了虚拟教学资源、仿真数据、教学流程及学习行为数据，实现数据一体化获取与分析，促进教学效果评估与技能水平画像构建，助力实践教学持续改进。问题图谱助教师预判学习障碍，制定针对性辅导方案，引导学生快速解决疑惑。

  构建了“专业相关知识可视化教学 + 互动探究 - 虚拟仿真实操 - 虚实结合实操 - 真机实训”一体化全链条教学实训模式，能力图谱在这一模式中明确了课程教学的能力导向，指导教师设计符合能力培养需求的教学活动与实践项目，学生则可通过能力图谱自我评估学习成效，明确自身能力提升的路径与目标。

  北京欧倍尔创建学校各专业课程分类、建设课程教学体系，为不同专业的学生提供定制化的学习路径。知识图谱在此过程中帮助教师优化课程内容布局，确保课程教学体系的科学性和连贯性。灵活设置开课时间、机构，开展课程教学，满足多种学生的学习需求。问题图谱在此环节中帮助教师识别学生的学习障碍点，及时作出调整教学策略，确保教学效果。

  随着教育数字化战略的深入实施，虚拟仿真慕课将在更多高校、更多学科中推广应用。教育数字化不再是一种选择，而是必然趋势。欧倍尔力学虚拟仿真课程的成功案例，为整个高等教育行业提供了可复制的模式，也为培养新时代工程创新人才提供了全新路径。课程现针对高校老师、企业相关负责人等开放试用。

  特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。

  用AI造假，然后申请“仅退款”，商家：让她换角度拍视频她不愿意！律师：已涉嫌诈骗

  香港演员林雪否认赌博负债百亿，本人回应：我没有欠钱，我大把钱；此前谣言称他输光家产，连夜驾车跑路离开香港

  余承东换上华为Mate 80 Pro Max！首发麒麟9030+20GB内存